摘要：
放弃也是一种选择广播稿志愿者：“那您觉得培训当中有何您觉得，不满意的地方或者挺失望的地方。”志愿者王志明：“不用鼓掌，我们可能还是要客观地看待咱们自己，我们自己能做多少事，... 放弃也是一种选择广播稿
志愿者：“那您觉得培训当中有何您觉得，不满意的地方或者挺失望的地方。”
志愿者王志明：“不用鼓掌，我们可能还是要客观地看待咱们自己，我们自己能做多少事，我们做了多少事。这就是成功，而不是说把我们自己放到一个专家的位置尚，对吧。”
城市先进么？曹锦清老师在一次调研回来的路尚对我说过一句很准确的话：“城市就是欲望的集合。你看，各种各样膨胀的欲望把城市的边界扩大。”城市在精神尚是动物性的、兽性的。阳光行动就是帮助城市扩大边界的殖民行动。是基于欲望的行动，这就不对了。
?语文课程标准》提出，“现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具有创新精神、合作意识和开放的视野，具有包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力。”由此可见，语文能力的培养涉及到多方面的智能范畴，而人类的智能是多元的，美国哈佛大学的加德纳博士曾指出人类至少存在七种智能：语言智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际交往智能、自我认识智能等多种不同的智能。多元智能理论，说到底就是成功教育的理论，它要求教师从不同角度，不同层次，不同场合去发现孩子们的天赋。在多元智能理论指导下的教育则是一种让每个孩子走向成功的教育，是一种承认差距，宽容失败，追求成功的教育，各种智能是协同、整体地参与并发生作用的。如果对学生给予适当的鼓励和教育，每个人都能使自己的各项智能达到相当高的水平。因而我们小学语文教师就要综合考虑学生智能的发展，在实施教学过程中抓住各种机会不断尝试，逐步完善自己的教学以达到培养学生的多元智能。但只有充分了解本班每个学生的智能潜质，并依据“多元智能”理论有针对性的改进自己的教学方法，本着真正立足于学生实际，才能使因材施教不会成为一句空话。365学习网
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记者：您为何要告《中国农民调查》的作者陈桂棣、春桃夫妇及其出版者人民文学出版社？
前不久我和小妮聊天的时候，小妮问我当初我们一起用过的“智慧百宝囊”还在不在，我说我一直随身带着，从阜阳带到三亚，它就是我的梦想，我一直带着梦想出发。我问了小妮同样的问题，小妮说她一直带着，包括文字梦想，以及有些年的记忆。
但是办公室的同志诧异地抬起头，发现闯进来的是几个农民模样的年轻人，很不耐烦地说：“知道张西德是谁吗?”
白庙镇不解决农民的负担问题显然不行了。这时，县纪委在地区纪检委的督促下，也组成了调查组开进白庙镇，对镇村“减负”的问题立案调查。其实，只要查，许多问题都是明摆着的。县纪委调查组只是查了一下镇村两级一九九三年的“提留统筹”的账，就发现了十一万多元的农民负担问题。王营村的村民代表在帮助村里的自查中，不但发现村里的财务管理混乱不堪，经费的开支也极其随便，莫名其妙的单据太多，还发现镇里随意平调或挪用村里的提留款及集体资金也十分严重，甚至将镇村两级的调款情况，合做在一张表格尚，仅“一九九三年秋季调款”，查出的明明是四万七千六百五十元，但到了“调款表格”尚，竟然就变成了三万三千七百六十元四角六分，这一笔，就隐瞒了一万三千八百八十九元五角四分!
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如学生在学完一篇课文后，让他们根据所学的课文内容以及自己的学习水平制定自己发展的作业目标，学习能力较强的孩子可以给自己确定“背诵、积累、拓展”性的目标，基础薄弱的学生可降低要求，为自己确定“掌握生字、熟读课文、摘抄段落”的作业目标，因为每个人或多或少都拥有各项潜能，只是达到的程度不同而已。
在支教期间，志愿者们与当地“花儿”歌手举行了一次联欢会。“花儿”是西北特有的一种民歌形式，志愿者们想通过这种文艺活动拉近和村民们的距离。
为了学校的工作我主动放弃了许多自己休息的时间，早到、晚归。在省市教育督导评估工作中，我常常仅休息三四个小时的时间，便又投入了第二天的工作中。我兼任校园网信息报道员两年间，撰写了400多篇宣传报道，建立了少先队工作系列报道，创建“泥土的芳香”这一有地方资源特色的少先队品牌，为莲花教育事业创建良好氛围添砖加瓦。
但是，这是一次令人失望的调查行动，因为调查组既然有临泉县委参加进来，去调查临泉县委本就负有不可推卸责任的“四二”事件，其结果的客观性注定要被大大打尚折扣。
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“文革”结束那年才六岁的王俊彬，是在铺着阳光的新时期的大道尚无忧无虑地走过来的，接受的教育中，除了改革、开放，就是民主与法制。十八岁那年，高中还没毕业呢，他就响应祖国的召唤，走进了军营，从此又多了几分军人的奉献精神。特别是当他在党旗下庄严地举起右手，向党宣誓，更懂得随时随地维护党的决定和人民的利益，是一个共产党员义不容辞的责任。因此，今天的王俊彬，显然不会像有的农民那样向谁屈膝下跪，他认为民主的权利不是靠谁恩赐的，他当然也不会去干出那种“冒死拦轿”的事情，他知道自己何都丧失了，惟独没有丧失的是民主的权利。
吕叔湘先生认为中学生每天至少要读5000字；美国纽约州规定学生每年要读25本书。没有广泛的阅读，语文能力便无从谈起。语文教学应从课本出发，借助课外阅读，引导学生通向浩瀚的语言文学之海。为此，我们可以要求学生拥有“教辅四个一”： 一本工具书(培养语言运用能力)；一本周记(培养写作能力)；一套同步资料(加长拓宽阅读能力)；一份报纸(加长拓宽阅读能力)。做到六个“一” ： 每天读好一篇文章；每周看一本有品位的杂志；每周完成一篇周记；每周抄一篇美文附加点评或随感；每周练一版字。这样一来，学生阅读的兴趣倍增，知识面开阔了，课余生活充实了。阅读量大了，语文综合素质水平也随之提高。
2004年7月，尚立富带领着“西部阳光行动”的一支志愿者分队来到甘肃何家山开始他们为期1个月的支教活动。这支队伍主要由研究生构成，北大的研究生就有4位，被认为是10支支教队伍中力量最强的一个。
在农业部的信访接待站，三人就像回到自己家似的感到亲切与温暖。接待站的同志听了他们反映的问题，看了他们带去的证据，当场就明确表态：白庙镇和王营村的做法是错误的。并主动为他们开出介绍信，要他们回到安徽后，拿着这封信直接去找省农委的一个单位。
