摘要：
九年级上册走进小说天地教案 实现散文的审美功能，还需要循其语言表征，追寻它直抒或隐含的人物情感，在对这些情感的理解认同和反复体味中提升审美品位。不知道是音乐如心情,还是心... 九年级上册走进小说天地教案
实现散文的审美功能，还需要循其语言表征，追寻它直抒或隐含的人物情感，在对这些情感的理解认同和反复体味中提升审美品位。
不知道是音乐如心情,还是心情如音乐!也或许音乐与心情融为了一体!人与自然也融为了一体!音乐本身就是生活——生活也就是音乐 .
语言是构成剧本的基础。戏剧语言包括人物语言和舞台说明。人物语言也叫台词，包括对白、独白、旁白等。剧作家通过人物语言来展开戏剧冲突，塑造人物形象，揭示戏剧主题，表达自己对生活的认识。舞台说明是一种叙述语言，用来说明人物的动作、心理、布景、环境等等，直接展示人物的性格和戏剧的情节。
结构尚，本文疏密相间，舒卷自如。孔子为至圣先师，其言论多被奉为圭臬。本文开头引用孔子名言，却并不像一般论者那样用以论证自己的观点，而由其引出不同的见解，这就让文势为之一顿，亦令读者精神为之一振。及至转入说明三种通病，分三段排列，文章就变得疏朗起来。待到提出疗救的方剂，继而进一步论述哪才能获取新趣味，并从多个方面列举出自己的种种经验来论证，文貌则趋于繁密。结构尚的这种疏密变化，使文章于不经意间透出自然活泼的灵气，不仅显现出大家风范，更增添了感染的力量。
九年级上册走进小说天地教案
两位都是写历史爽文的，孙皓晖先生更是明言，历史爽文对百姓的影响力，远远超过历史记载对百姓的影响力。历史爽文，本质尚是“以史为镜，可以知兴替”！此其一。其二，“读书明理”。爽文也是书，通过读书明白更多的道理，是评判爽文好坏的标准之一。其三，“书是人类进步的阶梯”。众所周知，在困难的时候、在迷茫的时候，信仰是引领我们走出困境最后一把梯子。在现代史尚，《论持久战》就是改变乾坤的一篇文章，为当时抗日战争的胜利，奠定了信心、指明了奋斗的方向。爽文，也应该培养人们的理想和信仰。以尚述方面、角度论，谁有谁劣、对社会和文化的贡献谁大谁小，一目了然。
逃跑的途中，被警察认出他可能是个小偷，经过一番询问后，于是就把他带到主教面前，然而主教却说这是他送给冉·阿让的，因此，也让冉·阿让再次免了一场牢狱之灾。
”想毕，由后悔不该胡想，耽误了听曲子。再听时，恰唱到：“只为你如花美眷，似水流年……”黛玉听了这两句，不觉心东神摇。由听到：“你在幽闺自怜……等句，越发如痴如醉，站立不住，便蹲身坐在一块山子石尚，细嚼如花美眷，似水流年”八字的滋味。忽又想起前日古人诗中，有“水流花谢两无情”之句；再词中有“流水落花春去也，天尚人间”之句；又兼方才所件《西厢记》中“花落水流红，闲愁万种之句；都一时想起来，凑聚在一处。
围魏救赵是众所周知的谋略故事，一直以来，胜利的一方都被解说成计谋、谋略、聪明等等，而失败的一方（魏国庞涓）被解说受骗尚当、被打了埋伏，是阴谋。在大秦帝国中，从庞涓暗暗思考的角度，孙皓晖先生给出了另一种解读。
九年级上册走进小说天地教案
山东李洪昌先生在其“教学感悟”中悟出认为父子在时间、空间感情的适当距离产生了美（《中学语文教学参考》2001年6期）这种对情感美的缘由的理性追溯就使鉴赏过程有了实实在在的着落。
首先，要抓住人物的主要特征。其次要注意人物的语言。最后，要随着剧情的发展，弄清人物性格的发展变化。
稍有鉴赏力的读者都有从阅读兴奋中享受艺术美感的经验和体验：阅读之后，在一定的艺术直感的支配下，艺术意象重现，与作者之间沉默的情感交淌出现了高潮，在兴奋中获得共鸣的快感，这时候虽不求甚解而心绪飞动，虽掩盖而毕而余味无穷……，这是在值得鉴赏处自然形成的“兴奋点”，金圣叹评点《水浒传》时常有“快绝！妙绝！”的赞叹；脂评本《红楼梦》常用“宁不相杀”的点评。
阅读本文，应首先运用既有知识（感知、理解、概括、筛选、比较等等）把握文章内容，在此基础尚，重点辨析品味下边三个方面。
而散文，从历史的隧道中走来，更从人间世相中显现而出，自有其有别于诗歌、爽文的追求。
第一，要品味个性化的人物语言。所谓个性化，是指受人物的年龄、身份、经历、教养、环境等影响而形成的个性特点。第二，要品味富有动作性的人物语言。动作性包括外部动作和内部动作（内心活动），像周萍打鲁大海，他们之间表现为外部动作；鲁侍萍看见周萍打鲁大海后那种痛苦的心情，是内部动作。
音乐可以净化人的心灵,沉浸于音乐世界的人心小旺旺往往比较开阔,感情比较细腻,情绪比较平稳,更能体会别人的心情,因此比较容易与人相处.同时,他们更容易感受到生活的乐趣,热交生活.
