摘要：
请为我推荐一些中国现代文学名著。现在的学生普遍缺乏逻辑思维训练，缺少理性分析能力，这和语文教学的偏颇相关，而高考语文对此也责无旁贷，一定会想办法去引导改善。语文教学开始的2... 请为我推荐一些中国现代文学名著。
现在的学生普遍缺乏逻辑思维训练，缺少理性分析能力，这和语文教学的偏颇相关，而高考语文对此也责无旁贷，一定会想办法去引导改善。
语文教学开始的20年，采取的是“以阅读为本位”，“以读带写”的教育模式，但是语文教学质量在很多人看来不尽人意，学生语文程度低落的问题开始困扰国文界。20年代初，著名教育家夏丏尊说：“无论哪设法，学生的国文成绩总不见得显著的进步。因为语法、作文法等的帮助，学生文学在结构尚、形式尚，虽已大概勉强过得去，但内容总是简单空虚，这原是历来中学程度学生界的普通现象，不但现在如此。”（夏丏尊、刘薰宇《文章作法》“附录三”）从夏丏尊的话中，我们可以看出，现代语文教学的前20年，语文教学效果不佳是不争的事实。
农民不会种地，的确出人意料，但是想想农民种出大米也不如一首《老鼠交大米》， 要学会忍耐忍耐再忍耐，要学会看红新闻当看杂文，要缴纳比收入还高的税，所以农民不会种地，也就在情理之中了；
与文字出版业的凋零相关的是大众阅读兴趣的转移。今天，大众的阅读兴趣和声像媒体普及之前，已发生了重大转变。
请为我推荐一些中国现代文学名著。
工人不会做工，的确出人意料，但是想想工人干好了也要下岗，要学好心理素质课程好面对贪官推败，要核实再核实到底发不发工资，要随时准备工厂突然倒闭，所以工人不会做工， 也就在情理之中了；
推荐理由：运动宝贝金地中心是稍有的三个月一分龄的早教机构，以前看的多的都是会爬的伢和会走的伢在一起尚课，就感觉没何针对性。
无锡去哪找的小学语文补课班比较好？一对一辅导哪家好 一对一的语文家教老师的话，他们凭借着专业的本领和丰富的经验，能够立即发现学生问题所在，并在潜移默化中帮助学生改正不良的学习习惯，使其在补缺补漏的同时，逐渐掌握正确的学习方法。不妨试试这几家无锡比较好的一对一机构。
现在的高考语文阅读部分只注重考阅读理解，题目往往切割得很琐碎，反而忽视了整体把握能力，还有，就是很少关注阅读速度，并不利于考出真正的阅读水平来。高考语文阅读部分应当有新思路，适当增加对整体感受力、理解力的考查，而不只是出技术性的细部分析的小题，最好还能考一考阅读速度。增大阅读材料的长度，可能是办法之一。此外，阅读题中“非连续性文本”肯定会成为“新护”，而且分值不低。
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（1）标题表意比较含混。如：《语文教学的残缺症》（写作知识无系统、修辞知识无踪影、语法知识无人讲）、《写景散文何写出宽度和长度》。
然而事情并没有就此完结。20世纪一百年的中国社会发展史，可以说就是一个不断地发展工业文明的过程，是一个以农业为主的民族的工业化进程。20世纪中国走出农业文明的禁锢，追求工业文明，这仅仅是一个开始，对科学文化的尊崇也还未及鼎盛，试想以后语文教育的生存空间还能有多大，语文教育的路还能走出多远，实在是令人不敢乐观。我想，随着科技的威力不断的显扬，语文的领地就会不断的削落，当科技以无限的力量诱发人类的无限贪欲的时候，语文教育恐怕就是被完全抛弃的时候了。虽然现在有些怀有遗老情结的人已在大声疾呼，呼吁加强现代教育的人文关怀，但是这种呼吁是毫无意义的：一是事情到了需要呼吁的时候就说明问题已经非常严重，势必难以挽回。二是历史的潮流不可抗拒，人类社会对工业文明所做出的历史选择，毕竟不是几个人通过几句呼吁所能够改变的。
作为在武汉早教行业摸爬滚打近十年的资长从业人员，长谙武汉早教行业的各种暗洞，以下做个推荐贴，武汉各区域真正教学比较好的早教机构有这些，给需要给小宝选择早教机构的家长们做个参考。
问题解决：进行必要的逻辑思维训练，揣摩优秀论文的行文思路和内在逻辑。
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中国男足不会踢球，的确出人意料，但是想想男足要吃摇头丸，要泡MM，要赌球，要球霸，所以中国男足不会踢球，也就在情理之中了；
然而就是这刚刚开始的冲击与改变，对传统的语言文化也带来了强烈震撼，预示着语言文化的末路。
开学了，我查阅了几个平时喜欢阅读的同学的写的分析文章，我高兴了。同学们读了，有几篇写的还真不错，看他们评论的头头是道，我似乎收获了一种巨大的精神力量。可是 当我进一步查阅所有的同学时，却有相当一部分同学一个字都没有写，他们怕我失望，说我们现在就写。我有点生气，问他们，假期里不读不写，现在还怎么有时间呢？他们顿时显得可怜巴巴，他们说，假期里我其他作业还没有做完呢，那有时间写这个啊？
语文教材研究、教学法探讨、阅读与训练、作文教学、汉语学习与运用、青年教师之页、疑难解答。
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三、作家的“经典”观念、意识和“经典”趣味也日趋淡化，导致经典文化的种子缺失。
面对我的尚述观点，也许有人会质问，这不是要造成文化断裂吗？这种担心大可不必。一是建构声像语言、网络语言的语文教学新体系，并不等于就完全废除现在的文字语言语文教学体系；二是即使用声像语言语文教学体系取代了现在的文字语言语文教学体系，也不会造成文化的断裂，正像我们使用了微波炉并不会造成青铜文化的消亡一样。文字所创造出来的经典文化还可以作为一种被研究被瞻仰的文化，存在于我们的文化视野之中。
如此，作文成了作难，写作文就是造假话成了许多学生的作文观，甚至有时在作文中说点真话反而不好意思。想想看，哪人愿意经常呕心沥血拼凑文字呢，因为这对任何人来说，都没有一点趣味啊！无论哪，是因为陶行知先生说的“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，难以真正进入教育实践，要不，还会是别的何呢？
作为一个语文教师，我自认为做了很多似乎对学生有很大帮助的事。不管是在课厅尚的激情洋溢，还是改作文时的精细批改，也不管是无数的考试题目训练，自己也认为似乎没有对不起学生。可是，学生记住的竟然是我在课余随自己的喜好给学生介绍的一些好书和好的文学作品！
