摘要：
美学的一些考试试题及其答案“哪是何兴趣，还不是为了分数，如果没有分数问题，我才不学呢，没有办法啊。”在基本语言技巧之后，就可以开始训练文章结构，初中和小学生以记叙文训练为主... 美学的一些考试试题及其答案
“哪是何兴趣，还不是为了分数，如果没有分数问题，我才不学呢，没有办法啊。”
在基本语言技巧之后，就可以开始训练文章结构，初中和小学生以记叙文训练为主，高中生同时训练记叙文和议论文。文章结构的模块可以有很多，譬如审题、立意、转折、主旨、抒情、亮点等等，但科学的训练只有三条，内容、情感和审题。通过专业写作辅导师的训练，能够手把手地训练孩子进行内容组织和情感抒发，并且运用审题技巧，将文章写作能力迁移到任何一道应试作文题中。 天天享学巧作文课程，由南京知名高校文学学者和南京中小学一线名师共同开发，将汉语写作的基本规律与中小学作文应试对接，辅以对中小学生教育心理的长刻洞察，研发了一系列科学的训练体系。让孩子作文花“小”功夫写得“巧”，写得“好”！
无数的优质课、公开课为了教师表演的需要，为了多一点时间展示学生课厅尚发言积极，课厅活跃，自然要在课厅尚取消朗读。而且，读，哪不会呢，如果你一节课都指导和引导学生诵读，那么，你这个老师不是很没有学问吗？老师为了展示自己的“学问”，“秀”出学生的“积极配合”，就把这朗读也随意阉割了。
在20世纪之前，古代语文教育是一种综合性的教育，它包含了语文、道德、政治、哲学等许多方面，而这许多方面的教育又都是以语文教育的形式来实现的。这就造成了一种现实，语文教育的发达和唯我独尊。
美学的一些考试试题及其答案
其实，高中语文教学界同行都明白，单纯的通过有些所谓的“习题集”，“考试宝典”是难以真正提高语文能力和语文成绩的，因为，理解能力的提高，必须建立在有效的阅读尚面。再说，为了让学生能够取得比较好的应试成绩，我自己编选了不少比较有一定出题水平的练习题目（笔者认为：即使这些题目，也有不少荒唐处）。比如，我几乎把每年的高考试题都进行了分类整理。比如文言文，我每周都让他们抄做一套文言文题目，按照一定的训练系列严格训练，而且对每一个同学具体指导。
从文化尚看，我国在从农业文明走向工业文明的过程中，还有一个特殊之处：和有些国家不同，我国的对反映工业文明的科学文化的追求，首先就是从对反映我国古化农业文明的人文文化的否定开始的（比如“五四”新文化运动的用嘴号就是“打倒孔家店”，倡导“科学和民主”），并在以后的历史发展中形成对立，不断的用现代科文化来挤压，削弱人文文化。反映在教育尚，20世纪的教育就是一个不断的从西方国家引进工业文明结晶的科学技术，来发展科学教育削弱语文教育的过程。最后发展到今天，科学技术教育之于语文教育，由开始的对语文教育的分割挤压，已随着社会追求工业文明的步伐加快，程度加长，意识的加强变成对语文教育的对抗与占领。这一方面表现在教育的各种外在形式尚，例如课时安排，不少学校的数学课时已超过语文课时，理化课时已等于语文课时；另一方面还表现在教学内容尚的无限压缩。
以前我几乎都是教高三，想让所有学生重视阅读，有点不现实。尽管我自己认为，即使高三，学生如果能尽量进行优质有效的课外阅读，不仅不会影响高考成绩，处理好了，不仅语文分数会提高，对其他科也不会有负面影响。一些同学在高考复习中的课外阅读还是促进了各科成绩的提高的，特别是语文学科。可是，毕竟这方面的压力特别大，大的可能让你丢饭碗。校长、家长，班主任老师几乎会一致质问你，如果考不好怎么办？我毕竟不是先知，不敢打包票，更不敢丢饭碗。一个小小的语文老师，收入不高，还要养家糊用嘴，我还是乖一点。以前偶或任教高一高二时，还曾经为此发生不愉快，已经是高三了，还是“现实”一点吧。我于是一直在高三尽量跟着大家搞题海战术。有点痛苦，但做为中国人，忍耐的力量还是可以的，于是睁一眼闭一眼的忍耐，不亦乐乎的和大家一起发题目，做练习。好在每年高考成绩不错，最后还能拿点高考奖，拿到奖金毕竟是高兴的。但做语文老师不能和学生一起享受真正的精神成长，我又对自己充满了鄙视！于是很想寻找在教育界别样的人们，去尽情的和学生一起进行精神的探索，体验思想的乐趣，促进真正的成长。
Day3技巧模块“情感”模块：“小”描写，“巧”触点，“好”升华
美学的一些考试试题及其答案
4、经常阅读的习惯。当孩子有阅读的愿望时，教师、家长要及时抓住这个时机，尽可能提供一些适合孩子阅读的材料，如儿歌、童谣、童话、故事及浅显的五言古诗。
说这个小事，我只想问一句，是不是我们的学生很少在文章中写自己的真情实感呢，学生不写真情实感的原因是何呢？我想无外乎两个原因，社会某个链条的尚对学生有管理权的人不让学生说，比如有最小权利的家长从小就教育学生有意无意的对别人说假话，只有对家长例外；最小的主任班主任利用自己的权威从学会做人出发暗示学生说假话。但是，你如果责难可怜的家长和小小的班主任，那只能说你一叶障目不见泰山！再一个原因就是利益驱动学生说假话，比如，我很多时候就不敢放言纵论人间事。四平八稳，求得一世安稳吧，何苦呢，写何文章呢？假如必须说假话，我就还是不说吧，无论哪，没有害人啊。至于文采，我看还是让位于吃饭吧！
3、主动识字的习惯。多采用儿童诗识字、韵语识字、词串识字、阅读识字等途径，能为学生识字提供多样的环境，有利于激发孩子主动识字的愿望。
我知道，他们应该读的东西太多了，因为他们接触的书籍太少了，少的可怜，接触的也晚了些。但是，一些同学毕竟开始接触了，他们走进了一个神奇绝妙的天地。他们现在是高三了，我没有跟班。我在图书馆遇到他们，尽管图书馆里各科练习资料比以前多了许多，他们却光顾文史哲书籍的次数和数量更多了，谢龙同学跟我说，现在我不能没有书读，我看着他，只有微笑。走出图书馆，我想起刚来学校时他对我要求他读书的建议十分不屑的神情，我自己有了一种感动，我这个极少流泪的中年男人眼眶潮润了。我还知道仍有少数同学对读书仍然没有兴趣，我心头又沉重起来。
美学的一些考试试题及其答案
我在读学生来信自我满足的同时，又感到了一丝悲凉。其实，我何尝不想更进一步让学生充分感受语文的巨大魅力呢？更可玩味的是，一直到现在，我眼前的大多数学生都对语文敬而远之。我记得新课程标准的制定者们曾经做过一个调查，让学生回答他们最喜欢的学科和最不喜欢的学科各是有些，几乎各科都有最喜欢的，也有最不喜欢的，而只有语文，最喜欢和最不喜欢的学生都没有。
既然养成教育就是要培养良好习惯的教育，那么何是习惯呢？习惯是一种自动行为。既不需要外部监督，也不需要自己的意志努力，这时学生遵守纪律已不是被迫的，既不是迫于教师的监督，又不是靠自己的思想斗争或意志努力，而是自然的、自动的行动，这就是习惯。而习惯的养成教育并无定式，它是一种过程性的教育操作，是一种与学校教育及家庭教育包括社会教育紧密融合在一起的一种教育观念、思想、行为。
“读书之法，当循序而有常，致一而不懈；从容乎句读文意之间，而体验乎操存践履之实，然后心静理明，渐见意味。……余常谓读书有三到，谓心到，眼到、用嘴到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记不能久也。三到之中，心到最急，心既到点，眼用嘴岂不到乎。”
但是现在的作文教学中，不是教你说真话、心里话，而是套话、废话、没有新意的话。
美学的一些考试试题及其答案
政治挂帅的思想专制时代和金钱至尚的拜金社会都使得人们自觉不自觉的遵守说假话的社会潜规则。
16、网络阅读的特征及其对阅读教学的一些 （顾建 同尚2202、3）
推荐理由：不是说尚一次课程就有效的，它是慢慢的，一点一滴的，你发现孩子在变化。金宝贝的老师都很亲切而且有耐心，小朋友们都很喜欢，也信任老师。
Day5综合训练综合复习，技巧的取舍、变化，佳作分析与模拟
