摘要：
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有序重复，循序渐进，要巩固一二年级诵读成果和强化其记忆的基础尚，完成注释版的《弟子规》的诵读，要求学生读准字音，通晓其义，可以适当讲解，适当讨论。
比赛中,选手们感情饱满、举止大方,用流畅的语言、真挚的情感诵读了一首又一首打动人心的作品。选手们声情并茂的诵读给现场观众献尚了一场震撼心灵的听觉与视觉的盛宴。
科学研究表明，经典诵读的过程类似念唱，眼睛看经典文字为透过视觉作用刺激右脑，而念唱的律动也启动了右脑，整理辨字以便记忆则是左脑的工作，所以整个诵读过程恰恰启发了左右脑的功能，使左右脑运作得以同步。根据研究，左右脑同步运作时，学习能力可以增加2~5倍。
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诗词诵读仍以 “三看三抓三品”的原则指导学生诵读。“人文成都专题诵读”中仍然关注成都历史名人短简诵读。
小学组：沣东新城三桥五一小学、空港新城底张中心小学、沣西新城大王镇中心学校、秦汉新城联合小学、空港新城北杜豆家小学、秦汉新城李家寨小学、西咸沣西第一小学
假如说我们的心田是一块最普通的土地需要阳光、雨露、肥料和辛勤的耕耘,那经典诗文就是那阳光、惠风和细雨。
那我们就继续诵读吧!好好地拥有它,记住它。让它来净化我们的心灵,让它来耕耘我们心中的土地,提升我们的品位,弘扬中华民族之精髓,更让它引领我们克服重重困难,向成功迈进吧!
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记载、评估的工作主要由学习小组成员共同完成，组长负责，教师监督、指导，并按期向家长通报成绩。同时，将古诗文诵读成绩作为语文平时成绩的重要组成部分。评估工作保证了活动的持续、有序、有效的进行。
有的专家认为孩子经典朗诵可加强孩子的创造力、灵感、注意力、判断力及记忆力。也有一些专家建议，老师应在诵读经典的过程中教导孩子一些为人处事道理。
11月5日晚7点，由学院教务处、学生处、校团委、学院护理学专业主办的第二届中医经典诵读大赛决赛暨中医经典月闭幕式在大学生活动中心隆重举行。党委副工、校长廖端芳教授、学院党总支工刘富林、学院院长喻嵘、校团委副工方圆、教务处副处长陈楚淘、学院副工李晓红和学院副院长胡志希出席了本次活动，本次大赛的评委老师为仲景学说教研室张炳填、郁保生、谢雪姣、肖碧跃、内经与各家学说教研室李花、温病教研室赵国荣和李鑫辉以及中医学院各教研室、护理学专业学生科老师参加。 比赛开始前，学院喻嵘院长为大赛致开幕词，她强调了学习中医经典的重要性，勉励同学们学习经典、传承经典，并对本次诵读比赛给予了充分的肯定和支持。
”你见过高山吧?它是那样雄伟绵延!你见过大海吧?它是那样壮丽无边!山之高,是因为它不排斥每一块小石头；海之阔,是因为它聚集了千万条小溪流。如果你想具有高山的情怀和大海般渊博的知识,是否就应该善于从生活中寻找良师益友,吸收他人的点滴长处呢?这也是曹操的短歌行中的“山不厌高,水不厌长的哲理”啊!
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仿写从四言、五言、七言到长短句都可，改写指改成散文诗、散文、短剧、爽文等，创作则更不拘形式。期末汇编成个人诗集。
时代在改变，但经典永恒。经典绝对不能被湮灭于历史的尘埃之中，它可以注入新的血液，随着时光流转而愈散馥郁芳香。此次中医经典诵读大赛的举办不只是为了长化中医经典在校园文化建设中的积极作用，更是为了进一步弘扬中医经典，让中华民族的传统医学得以传承。
有序重复，循序渐进，要巩固幼儿阶段诵读成果和强化其记忆的基础尚，完成注音版的《弟子规》的诵读，要求学生读准字音，渐悟词义句义，但不讲解，不分析。古典诗词的诵读要特别注意“用嘴诵心惟”，要学生能背诵，还能够大概地理解其意思，以“三看三抓三品”的原则指导学生诵读。
（2）古诗文知识比赛。内容涉及诗词发展演变中的常识、诗人介绍、代表作品、风格流派、艺术手段、文化视点等。
