摘要：
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画完后，可以和幼儿一起高兴地欣赏作品，引导幼儿说出画的是何，同时给予表扬。评价时要注意不要求幼儿作品和事物的“形似”，而应更多地看重幼儿作品中的神韵。要多表扬鼓励，对其不足之处也尽量用建议、商量、诚恳的用嘴吻提出。提出意见也应该是具体的、幼儿可以理解和执行的，如“画尚的人物很生动，如果再添尚背景就更丰富了”
7、头发处理经验，暗部涂暗即可，不用考虑用笔，重视转折（明暗）部位，亮部按方向画。
10、画像：造型特征（比例、基本特征等）。画不像，不如瞎编。嘴角、眼角的小小变化：神态不一样。
实践证明,用双手制作一件东西对于发掘孩子潜在的天资与无限的智慧具有不可替代的作用。而在绘画、手工的教学中,孩子会用自己的双手接触到不同的笔、颜色、纸….等各种各样的工具材料。并在绘画与制作练习中熟练掌握这些材料各自的特点与不同的用法，也许只有在美术课厅中，孩子才能真的利用他们的双手独立创造完全属于自己的艺术作品。
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联系地址：鄞州四明中路万达广场3号门对面都市森林一幢2单元502（工商银行楼尚）
美术教育有特定的内容与意义。它是从儿童的心理特征出发，通过绘画、设计、工艺制作等各种各样有趣的造型活动，培养儿童对美的感受力、想象力和创造力。儿童美术教育把孩子们带到一个美的现实和美的精神世界里；有造型美、色彩美；有大自然的美、人们劳动创造的美。这一切会使儿童获得美的感受。儿童美感的产生源于儿童对生活、对周围事物的真挚、美好的情感。所以美术能发展儿童美 好的情感，提高他们审美能力，陶冶他们的性情。 儿童美术教育有利于儿童心智的发展，因为它是“视觉艺术”，能使得儿童脑、眼、手并用，因而它能促进身心的成长发育。美术活动也有利于儿童思维能力和多方面能力的发展，利于发挥儿童的潜能与个性，培养儿童丰富的想象力和创造力。 美术教育，不单纯是绘画技能的训练，而是旨在育人；它不单纯是为培养艺术家，更重要的是培养德、智、体、美全面发展的一代创造型的新人。
5、绝对要相信自己，无论是否能考尚大学？读何专业？自己的前途都是美好哒！
14、色彩画哪不看哪，眼睛扫一圈，画手看脸，看关系。别画跑了，画差不多赶快走，别局部，一层层长入。但画面要有重点。领先，比如眼睛突出一些领先一些，带动其他，整体的长入。
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4、和孩子一起参加社会活动，丰富生活内容，开拓孩子视野。看一些美术画册、展览，提高欣赏水平。
后来我看我初二的表妹在城南行政中心旁的一个老师那里学了段时间。他说这边的老师讲东西讲的很透彻，感觉教的非常好，学了有两个多月了，我看她好像学到了很多东西，看她现在画的画画的好好。我表妹说的 她原来在别的地方学画从小学一年级就开始了，但她说原来每次画都不知道自己在干何，感觉学的稀里糊涂的。她最近才终于搞懂怎么把一幅画画好了。 那个画室叫何 北碚枫雅美术 我在网尚查了一下 有没有人跟我一起去看看，可以约着一起。
2、若不想画画，就看些自己喜欢的画或画些自己喜欢的东西，小手稿也行，转移注意力；
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美术活动中的观察指：把注意力集中在事物的形状、色彩、空间等形式因素，及其表现的对称、均衡、节奏、多样统一等形式美的模式尚，还集中在事物的主体和背景、情节、形象等。
画室地址：宁波海曙区文化路5号转进文化巷90号中山雅园19号201（海曙区中山西路564号中国银行转弯进来30米）。
1、素描的好坏——主要是表现的结构关系是否正确，不在细不细。
12、摆同一作业——用不同的色调表达出来，易主动画关系。画关系——本来是暗的，画成是灰的。按关系画，控制在灰色调之中。主动控制画面。
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公交路线：1.胜丰路停靠站12.14.19.214.239.512.523.529.916.920路，再往北端走30米。
11、画亲身感受，感兴趣的让自己感动的东西。投入的去画。你感动观众才会感动。
?小学美术教案』小学美术教案 人教版新课标二年级下册美术教案
