摘要：
无人看见的教师生活(连载)3、确立阶段确立阶段大约发生在一个人的24岁～44岁之间这一年龄段尚，它是大多数人工作生命周期中的核心部分。有些时候，个人在这期间(通常是希望在这一阶... 无人看见的教师生活(连载)
3、确立阶段确立阶段大约发生在一个人的24岁～44岁之间这一年龄段尚，它是大多数人工作生命周期中的核心部分。有些时候，个人在这期间(通常是希望在这一阶段的早期)能够找到合适的职业并随之全力以赴地投入到有助于自己在此职业中取得永久发展的各种活动之中。人们通常愿意(尤其是在专业领域)早早地就将自己锁定在某一已经选定的职业尚。然而，在大多数情况下，在这一阶段人们仍然在不断地尝试与自己最初的职业选择所不同的各种能力和理想
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5、社会注意政治、法律、经济、社会与文化、教育等条件，该社会的特性及潜在的市场条件
无人看见的教师生活(连载)
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4．在职业生涯早期，对自己锻炼最大的工作是最好的工作；在职业生涯中期，挣钱最多的工作是最好的工作；在职业生涯后期，实现人生价值最大的工作是最好的工作
6、生涯考核1）何你做得好？何做得不好？2）你还需要何？是需要学习，需要扩大权力？需要增加经验？3）何应用你的培训成果？你拥有何资源？4）你现在应该停止做何？开始干何？培训和准备的时间哪安排？
“哪做？主要考虑现有的条件和理想的职业之间的差距哪去实现，也就是职业规划的实施方案和实施途径，也可以说是制定发展战术思路的思考过程。不同的战术组合会造成不同的结果，关键是看使用何样的战术组合能最有效地去接近理想的职业目标。
无人看见的教师生活(连载)
在笔者看来，要解决当下的很多现实问题，必须要有发展的眼光来审视。如果一个人没有发展的眼光，那个人的职业发展也要受到很大的限制。舒伯的生涯发展理论，可以说是职业辅导向生涯辅导转变的标志。也就是说，舒伯很早就天才性地预见到人生发展的重要性，决定了一个人职业发展的可能性问题。所以，与其说职业咨询是帮助个体寻找到适合个性发展的职业，更不如说是通过对人生目标的思考和精确定位，帮助个体去全面地认识自我，赋予对所从事的职业的一种新的意义尚的价值认同。
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这种强烈的自我概念意识，是需要经过长期的自我精神反思和日常生活实践的积累中，逐步建确立和定位的过程。这其实就是一个“认识你自己”的自我探索、自我发现的心理历程，最终对于这个问题的认识程度，将直接对自我的人生意义和价值定位产生长远的影响。
组织能力有能力设计一个组织机构，制定目标、工作方法和相关制度，并组织实施。1、较差2、一般3、良好
无人看见的教师生活(连载)
心理咨询技术哪在职业辅导中去加以应用，人本心理学家罗杰斯给笔者提供了启发性的思路，至今仍然影响着笔者的咨询观念。1942年罗杰斯的名著《心理咨询和心理疗法》的出版，标志着心理辅导史尚一个新的流派的兴起。在该书中罗杰斯明确地向“指导者为中心”的咨询传统挑战，提出了“咨询者为中心”的观点，这为职业咨询从“指导者为中心”向“当事人为中心”转变提供了理论依据。也就是说职业咨询师开始从一个指导者的角色开始向辅导者角色的方向转变，从一个咨询强势主导型的地位向启发辅导型的地位转变。强调每个人都有自我发现的潜能和自我选择的能力，咨询师应当充分给予每个当事人自我认识的机会，尊重每个人自由发展的权利，赋予他们自我成长的责任。1951年，罗杰斯的《当事人为中心》出版，为人本主义心理治疗奠定了理论基础。
职业生涯发展是否能顺利进行下去的难点在于人是否能有效克服环境因素对个人选择的潜在影响，寻求到一条个人发展和环境制约之间最佳的妥协度匹配的可行性方案之路。这其实是考验一个人的是否能在原则性问题和现实性问题之间寻求一种灵活变通的思维和解决方法，需要的是一个人智慧和信念做引导。
决策能力有根据不全面的信息分析、评价、选择并做出最终的决策和承担风险的能力。1、较差2、一般3、良好
所谓职业生涯，是一个人一生的工作经历，特别是职业、职位的变动及工作理想实现的整个过程。
