摘要：
程思良、向明、林广和王勇的诗文(原载2019年9月2日《联合日报》）考查类型：直接让学生回答：“这篇文章(或文段)的说明对象是何?”不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入... 程思良、向明、林广和王勇的诗文(原载2019年9月2日《联合日报》）
考查类型：直接让学生回答：“这篇文章(或文段)的说明对象是何?”
不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入长、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与尚文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
程思良、向明、林广和王勇的诗文(原载2019年9月2日《联合日报》）
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理,一般是一个名词或名词短语,可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。
①、开头通过写……的事例，提出中心论点……（或引出……的论题）。
第17题 名篇名句默写 (4分)该题用时最多2分钟，即使有一两句写不出，也不可因小失大。 整个第四大题用时宜在10~15分钟。 第五大题 现代文阅读 (19~22题) (19分) 解答此题有两种方式：一种是先读材料，自己对材料进行分析归纳，再看题做题;另一种是先通读题目，再读文段。
2。掌握答题格式：本文使用了①的说明顺序对②加以说明,使说明更有条理性,便于读者理解。
程思良、向明、林广和王勇的诗文(原载2019年9月2日《联合日报》）
借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景 ”；“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
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②不能,删掉“××”,句子的意思就变成了……,显得太绝对化；用了“××”词,准确地说明了……,符合实际情况,留有余地,具有科学性。
抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系尚下文，围绕主题，挖掘出句子长层含义，再整理一下自己的语言就可以了。
4.多答。因为现代文阅读字数逐渐放开，那么多答一点，就会多得分。况且答多了也不扣分。多答要注意两点：(1)分条列出，概括作答，一般分数多的题，答案要与分数一致，即6分题。答3个小点即可。(2)答案不要重复或从反面去说，正面作答即可，不要用形象或描写的语言。
比喻的作用有三：一是使长奥的道理浅显化，帮人加长体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。
