摘要：
想提高国学水平，应该读哪些书？反正最近在看《明朝有些事儿》，书不错，有语文和历史两方面的内容，并且描写的都是正史，挺长知识的。写作方法很幽默，采取了不少流行手法。不知你有没有兴... 想提高国学水平，应该读哪些书？
反正最近在看《明朝有些事儿》，书不错，有语文和历史两方面的内容，并且描写的都是正史，挺长知识的。写作方法很幽默，采取了不少流行手法。不知你有没有兴趣。
把物当做人写,赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动,用描写人的词来描写物。
（2）分析综合，主要是通过分析、综合了解文章的结构、内容，归纳全文主旨，分析作者观点，根据文章内容进行推断和想象，提取文中重要信息。
此时的我也常在心里为自己的自私、虚荣感到难过和惭愧，却一直没有对父亲说出用嘴……
想提高国学水平，应该读哪些书？
在英语阅读理解尚,一般都是快速阅读,你尽量保持每天都能阅读一两篇难度适当的文章,在阅读时刻意留意自己的时间,一般书里面都有建议最合适的时间的,循序渐进,加快自己的阅读速度。
字数相等,结构形式相同或相近,意义对称的一对短语或句子,对称排列起来表达两个相对或相近的意思。
为了强调某个意思,表达某种感情,即根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的方法。
不要去长究词意，学会猜词和跳读。读英文期刊的时候不要去死抠词意，更不要在一旁备着词典查单词。你要享受内容，真正处于阅读状态。想想当你读中文书的时候，出现生字词的时候几时你会专门去翻字典？所以读英文期刊也是一样。
想提高国学水平，应该读哪些书？
《义务教育语文课程标准》指出：“能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验。”“根据文学作品的形象性、抒情性强的特点,可着重考察学生对情感的体验。”因此,内容探究、作品感受、情感体验、观点评价、阅读感悟等等内容成了文学作品考查的重头戏,而且此类题目具有开放性和探究性,能多角度、多方位地考查学生的思维过程、探究能力、创新能力和赏析体验感悟能力，鼓励学生发表个性化的见解，适合学生展现独特个性和特长。
”阅读文学作品,对作品中感人的情境和形象要有自己的体验。要了解作品中几种常见的描写方法,理解记叙、说明、议论、描写、抒情等表达方式及作用。这部分的考查方式主要有以下几种：
我6岁那年，母亲死了。我清晰地记得，母亲临终前，眼角挂着一滴泪。那滴泪在秋阳下抖动着、闪烁着，含满了对我和哑巴父亲的牵挂。
例如：圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走去……--《故乡》
想提高国学水平，应该读哪些书？
(5)对偶的主要作用是整齐匀称,节奏感强,高度概括,有音乐美。
从05年的全国各地文学作品的阅读来看，考点主要涉及以下四个方面：
(9)借代的作用是可引人联想,形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。
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想提高国学水平，应该读哪些书？
在学校门用嘴，我看见了父亲。父亲己被白雪覆盖，如同一座洁白的玉雕。寒风卷着雪花，不停地拍打着父亲单薄的身子，父亲在寒风中瑟瑟发抖。
她马尚睁开了眼睛，并要爸爸把她扶起来坐好。开始时她的脸尚还有一丝丝笑意，继而脸变得乌青并用手指着我：
应根据不同文体提出不同的要求：科技文，要明确说明对象是何，有何特点、价值、作用、社会意义等；社科文，应从议论说理角度入手，弄清文章的中心论点是何，有无分论点，用何材料来证明论点，论证结构有何特点，语言有何特色等；文学作品，要弄清作品的体裁特点，作品写了何人（事），有何特点，表达了何感情，哪评价这些人（事）等。
遇到生词，直接跳过，如果出现了好几次，那就联系尚下文猜猜大概的意思。只有在实在是这个生词会影响阅读和理解时，才需要去查意。
