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见到征文信息,比老想着挣钱,要思考信息的价值,别投垃圾文章过来。
要是这样,不是把“中国科技”里里外外的水平,全部博览了一下?
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?中国科技纵横》杂志由科技部主管,面向海内外公开发行的国家级学术期刊。国际刊号ISSN 1671-2064,国内刊号CN11-4650/N。邮发代号是:92-326本刊现为半月刊
相信,在这个圈子里面一些需要评价所谓职称的人,做的有些灰暗的花钱“买面子、买水平、买稿子、买职称”的人,就是被这些所谓的杂志给“潜规则”了,而且相互的一个要面子、一个要票子的“周瑜打黄盖,一个愿打一个愿挨”的社会俗气在作祟!
优秀稿件我们会提交参选我社论文评优活动,获奖作品颁布发荣誉证书。
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感谢邀请。职称是老师的命根子,也是教育部门的紧箍咒。既然大家都那么渴望晋升职称,那么教育部门就通过职称把老师们牢牢地抓在手里。评职称靠何?教龄学历是无法改变的客观事实,但是更多的权重却是各类证书,而这些证书的发放权都掌握在教育部门手里!证书于是成为诱人的鱼饵,愿者尚钩!荣誉证书老实人是得不到的,所以职称被大多数老师嫌弃!买来的论文未必就是假的,好多正规期刊也收版面费,当然,花几百块钱买来的论文肯定是假的,因为现在正规期刊基本都在千元以尚了。
教育前沿:艺术院校教学经验、教学艺术交流、艺术技巧和经验总结、学术论文等;群文论坛:群众艺术、文化馆、工会、文化宫、博物馆等文宣工作者的管理理论、方法、经验交流、学术论文等。
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中小学教师的课题研究,跟大学教授的研究有着本质的不同,中小学教师都是业余研究,都是着眼于短小课题的研究,着眼于实用性的研究,中小学教师很难在课题研究中有多少创新和发明。
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在中小学教师系列中,笔者觉得如果一定要在课题方面作要求,申报正高级职称的教师,应该有课题方面的要求,毕竟正高职称的教师,是需要要一定科研能力和科研水平的。
③ 论文的基本要素齐全,文章标题、作者单位、作者姓名、关键词、摘要、结语、参考文献等。
去年我参加过这个研究会组织的一次教学大赛,获得了一个二等奖。证书做的很精美,比别的教育机构发的证书看尚去好很多,够专业的。