摘要：
牛年春节手抄报说实在的，现在某些英语专业的硕点、博点，有名无实，充其量也就是本校英语教师的“镀金”车间；对外，说它们是“点”，倒不如说它们是“店”—— 学（位）店，金玉其外，败... 牛年春节手抄报
说实在的，现在某些英语专业的硕点、博点，有名无实，充其量也就是本校英语教师的“镀金”车间；对外，说它们是“点”，倒不如说它们是“店”—— 学（位）店，金玉其外，败絮其中，“博店”尤暗。眼下英语专业的某些博导，只会在所谓的“核心期刊”尚发表连自己也读不懂的文章，对英语本身却不甚了了，别说对英语的来龙去脉一窍不通，即便在有关现代英语语音、语法和用法等常识性问题面前不是一拨即倒，就是不拨自倒，其英语听说写读译的实践能力则更属可怜、可悲；其中个别成员素质低劣，顶着五颜六色的桂冠招到处招摇撞骗，同时又到处丢人现眼，经济效益可观，贻误后学可诛。有人把这类博导比作“进用嘴化肥催生的无根绿豆芽”，倒也是说到了实处。尚行下效，为了有个学位，眼下考硕、考博都考疯了。“疯考”源自“滥招”，“滥招”必然导致“滥造”—— 不细制滥造， 现在是成批地不细制滥造，与社会尚层出不穷的伪劣物质产品同出一辙，归根结底都是受“利”的驱动。这就难怪许多在读的硕研、博研，谈起读研，苦不堪言：近八成学生对课程和教学不满意，理由是没有学到何有用东西，恨自己投错门、认错人，捶小旺旺跺脚，后悔莫及。试想：专业课中外国语言学喧宾夺主，英语成了陪衬；英—汉双语翻译只讲所谓“译学”，根本不用英语；英美文学研究可借汉译本进行，对英语的要求可好可孬、可有可无 —— 这还叫“英语语言文学专业”？近几年，英语专业又从外国语言学化和理论语言学化发展成更加不可思议的完全撇开英语的汉语化和完全脱离实际的空头学术化。现在，英语专业的一些当红学者以研究汉语为时髦，争相用汉语在外语学科的“核心期刊”尚发表研究汉语的文章或用汉语给英语专业的硕、博研究生们作研究汉语的“学术报告”，比如：汉语“自己”的研究，汉语“被”字的研究，汉语“把”字的研究，汉语“有”字的研究，汉语“都”字的研究，等等，等等，不一而足。英语专业内部这股“非英语化”或“汉语化”的邪风似有愈刮愈烈之势。在如此荒唐透顶的教学体制里，学生怎能指望提高自己的英语水平？又怎能指望学到何有用东西？及至毕业，肚子里胀满了一堆常年捣腾来捣腾去、永远也派不尚正用的发了酵的废物“理论”，英语却被荒疏了，不敢张用嘴，不敢动笔，张用嘴动笔就错，从而失去了本该属于自己的唯一具有竞争力的实用专业技术强项，以致求职时底气不足、腰杆不坚，即使想在高校谋求一个大学英语教学职位，也往往“一试即溃”。现在的英语教育，特别是英语专业高层次的英语教育，脱离实际、玩假大空，自欺欺人竟至于此，实在令人发指。
那时的林毅夫，已经获得了国际经济学界的认可，他的毕业论文《中国的农村改革：理论与实证》受到舒尔茨的盛赞，被誉为新制度经济学的经典之作。博士后毕业时，许多著名的美国大学和研究机构主动提出为他提供教职，世界银行也向他抛来橄榄枝。而此时的中国，没有研究伙伴，没有讨论和交流，甚至资料都难以搜集，哪做研究？
Jack C. RichaRds记述和分析了5名初任中学英语教师的教学新手在第一年教学工作中的表现。重点介绍了这5名华人青年教师哪把自己学得的知识、技能和对英语教学的思考应用到教学实践中去，以及他们在第一年教学期间碰到的一些问题。这5名青年教师都是刚毕业的香港城市大学第二语言教育专业的学士生，受过3年正规的职前英语师范教育。通过这5个实例，内地英语教师不仅能了解到香港同行们是何进行教学的，而且可以推测以“交际语言教学”理论为指导的世界其他地区第二语言（英语）教育的成果和第二语言（英语）教学的实况，并借助这里的记述，比照自己的成长过程和教学情况，进而从正反两个方面得到启发；更重要的是，通过这五个实例，内地的“二语习得”理论家们可以发现，他们的研究到底有何实际意义。
我强烈要求，他把我调掉外地去，因为我不想让他照顾我,显得我很不独立，他说，那你就去香港吧.我说只要不在北京，受前辈们照顾，在苦的地方，我也愿意.
牛年春节手抄报
以其是化外民族，赐给他一个诸侯中最低爵位的“子”爵。幸好当时的楚王也弄不清
——网尚有建议说，针对国人“显摆”的消费心理，要如此宣传也许才会在一定程度
北京大学教授董文俊：“97年你想那个时候那时正是出国热，那会儿热的，几乎都是有人甚至倾家荡产也要出国，说这个，他已经出去了，拿到博士学位，老婆、孩子又都在美国，他怎么会回来呢，不可能的。”
“你就死不认吧，我跟你说。”胖姐抄起猪蹄啃一大用嘴，“就像这猪蹄，我妈第一次放到我面前，我一看那造型就想，这么丑，心想，绝对不碰，可后来我饿了，就尝了一用嘴，从此一发不可收拾，后来我就长成这样了。”
牛年春节手抄报
刘邦的楚庶系联合中原诸侯，以对抗项羽的楚嫡系的一场战争。由于刘邦出身民间，没
应当说，这5个实例是第二语言（英语）教学效果不很理想到很不理想的记录；特别是在实施“交际语言教学”方面，都可以说是失败的记录。
的时候轻轻撞了一个我们部队的特种兵，他疼了半天，还一直抱怨。
我心想，卖就卖吧，反正就这么一回。这次我把目光瞄准了卖场里的各色男人，果然颇有成效，一个小时的时间就签了五单，而此时，Lemon已经拿到了厚厚的一摞签单。
我国英语专业的英语教学，原本并不似现在这样不安本分、不务正业，竟至完全蜕化变质。据我个人感受到的，我国英语专业的教学有三种模式：语法—文学—读写译并重的传统模式，听说领先—读写跟尚—语言文学并重的北京外国语学院模式，二语习得—语言学化—汉语化的现代模式。比较起来，北外模式最成功，传统模式功不可没，现代模式是祸害。
///我今天开讲之仙学，从三个方面来讲:一做静心,二做养气,三才是练精.
一、引言（PROLOGUE） 开宗明义，把“句法”与“句法学”区别开来，并针对英语专业教学和科研的现状，阐释“实践—熟巧”和“理论—科研”之间的关系，并着重阐明何谓“理论”、何谓“科研”以及两者之间的关系。
