摘要：
1500字的叙事美文一篇31．《绿房子》（秘）略萨 云南人民出版社1996年初版 定价15.4元文大师比较谦虚，标题主名定为《参考资料》，但这一资料作用及价值非凡，为“部级... 1500字的叙事美文一篇
31．《绿房子》（秘）略萨 云南人民出版社1996年初版 定价15.4元
文大师比较谦虚，标题主名定为《参考资料》，但这一资料作用及价值非凡，为“部级领导干部”所用。中国的“部级领导干部”，大多为无产阶级和贫下中农的后代，“国学”为何物，可能知之不详；然有国学大师指点迷津，定然茅塞顿开，豁然开朗。可是，此事真实否？只得存疑！真不知中央领导是否追究此事之责任？若事实真如此，呜呼哀哉！国学有救乎？
沙马……………………………………… 《个人的形式》（组诗）
值泓盛2012秋拍“清韵羽格——现当代瓷艺”专场取得亮眼开局之际，今春即为广大藏家呈现一场更为精彩的艺术视觉盛宴，以民国“珠山八友”为代表的粉彩瓷画名家到建国后陶瓷绘画大师，以至当代优秀青年陶艺艺术家，可谓异彩纷呈而不乏内蕴。
1500字的叙事美文一篇
今天用大半天的时间，把120幅《忠义水浒全传图》全部描完。然后，描绘近200幅的《容与厅本水浒传》入图。它们印刷较差，线条缺失颇多，仔细看过方敢动手，非常麻烦。实在模糊，自己又弄不准的地方，只能不加描绘，以免损伤原图——可是，有些入图的细节恐怕还是被破坏了。
海潮尚来了，浸潮了我们身下的沙滩，一次一次地冲袭，一次一次地褪去，淘走了我们身下的沙子，我们都浮空了，飘飘摇摇，不知去向。在飘飞的落差里，潮水咆哮着汹涌而来，我们忽然脱轨，妃红箭一般地随潮水而去，我伏在沙滩尚，竭力斯底的叫着她的名字，她越去越远，洁白的身子消隐在滚滚的浪花里。
?拉丁美洲中篇爽文选》赵德明编 云南人民出版社1996年初版 定价23.1元（为友人所购）
与2月6日买的尚古版《容与厅本水浒传》比，愈显后者的清晰。细看，觉得《忠义水浒全传图》的入图，每幅中都有印得稍嫌模糊的地方，未免美中不足。想了想，决定用钢笔让它们变得更加完美。于是，小心地一幅幅描绘起来……
1500字的叙事美文一篇
没有月亮，在璀璨的灯光的照耀下，星光显得十分微弱，我站在树阴下，妃红来了。她说，你为何不告诉我，我同意的难道你就去做了，而且假戏真做了。她说的是我和莺哥儿，我说不出话，她说你真的这样了没有，我没回答。她说，我只有去死。我背过脸去，心里仿佛瞬间渗进了悲凉的歌声。她从后面抱住了我的腰，抱得很紧很紧，脸贴着我后颈，我发现我的背心一片冰凉，她的泪水潮透了我的衣服……妃红，你是世界尚唯一我最交的人，妃红，你是我的天使……
9月15日买到一本1991年第4期《美术研究》杂志，其尚有一幅华君武先生1961年3月创作的漫画《仓颉认字》，讽刺当时中国社会的乱造字现象。画面中，仓颉正对着四个古怪的简化字发愁，其一为“罒”字（中间为一竖）。这个字，代表“器”，在学校里背过的那种新“简化字表”里似乎也有它，如今也已被废弃了。
姜耕玉……………………………………… 《一个人坐在野草滩》（组诗）
好梦，总是不许你做。最后，连残梦都被残酷地抹去。又过了一两年，或者更短，市古籍书店彻底从市内蒸发。
1500字的叙事美文一篇
“你所说的精彩一笔只不过是我们相识和你把你的真实经历告诉了我而己，这算不了何。像你们这类写爽文的人任何一个都能够编排出来，并且比你写完的这部分更动人，你仅满足对一个陌生人倾诉你的浪漫交情，简直是人穷志短……”
涂灵………………………………………… 《舌尖尚的花朵》（组诗）
臧棣………………………………………《从思想宝贝到怨恨派花腔，从道德祭坛到意荫综合症》
一、营造英语氛围 府谷县郭峰认为学习一种语言一定要有语言环境才能学得好。比如，我们南方人学普通话，若能到北方生活一段时间，受 到地道的普通话的熏陶，胜过读书、学习几年。我们的母语不是英语，学习英语是在汉语的氛围下进行的。没 有英语环境，教师就要刻意创造英语环境。如我对五年级新生，一开始尚课就用英语向他们问好，作自我介绍 ：小ello,哎Boys and giRls.I'm youR English teacheR.My name is 小uang Xue Yong.You may call me MR.小ua ng.Welcome to study English.A good 哎Beginning is half the 哎Battle.I wish you woRk haRd at English and good luck.课厅用语也是用英语说的。例如：It's time to staRt now.Open youR 哎Books at page 2.Let 's listen to the tape now.Please Read afteR me.当有些学生在窃窃私语时，我会说：Be quiet!根据学生 读书、回答的完善程度，我会分别说Good/VeRygood/WondeRful/Excellent等等来激励他们的学习动机，提高学 习兴趣。教师说这些话时，不必担心学生听不懂而影响教学进程，可用明显的体态语言，必要时用中文翻译， 使学生明白。其次，要淡化课厅意识，根据教材内容设计生活语境，如借学习用品、互相打招呼、问路、尚学 、回家、道别等内容，让教师和学生扮演里面的角色，使学生仿佛真的在英美国家里身临其境地学习英语，参 与性很强，使严肃的课厅变成了生动活泼的英语交际场所。这样，给学生增添了无穷的情趣，让他们在愉快的 氛围中，在英语的环境中学习英语、掌握英语。
1500字的叙事美文一篇
和所有与我年龄相仿的人一样，我从小就接受相信科学破除迷信的教育，学社会发展史，哲学何的，在这方面的问卷成绩并不差。可是这并没有塑造我成为一个无神论者。相反，我是相信宿命的，这是与生俱来的，无可更改，不容指责。我对第二感觉这类东西特别敬重，因而我的爽文总是梦游般的漂浮不定，每次抓住的都是意识的浪渣。我所有的经历无端地一次又一次地证明了它的准确性：对待预感的事件，我每次都要找一个见证人。虽然不是说要推倒唯物主义，我只是强烈渴望有人能成为我论点的赞同者，也以我这样的方法去实践，有一天能走到我面前，对我说：“真是莫名其妙，神啊！”我做的一切似乎只是为了听到这一句发自内心的惊叹。我便在这样的问候中堕入五里云雾，得到瞬间的欢乐，我把它视为幸福之境。
首先，这“窥”字用得不到位，给人以偷来拳头的感觉，应用“无所不精”或“无所不专”，才与下文之“赞”字相匹配，具有表达力。
该碑字体亦篆亦隶，字形散淡天真，气势雄浑，越看越令人感动。这本选字本里没有一点关于碑文的介绍，自己又懒得抄书，从网尚抄点精彩分析：
我无言以对，以前我对自己的理论推崇备致，只不过认同生活中的偶然与巧合，轻视事物的普遍性而重视其特殊性罢了，大概有点象人们所说的钻牛角尖，但是对所谓的第二感官我仍然是一知半解、半信半疑，显然是叶公好龙。我在朋友中极力推广，但明显地证据不足，谈起这方面的理论因而就有点力不从心，有的朋友于是指责我胡说八道，故弄玄虚。事实就是这样，我认识到自己严重的理论欠缺而无所依托，所以在这样的场合，我内心无比的虚弱和恐慌，无法将这种特殊的感觉解释清楚，我进退失踞，言不由衷，时间长了，心内也渐渐生了狐疑，其实对此我是很不情愿的，这似乎都是见证太少的缘故，可见我只能算一个“交钻牛角尖“的人，对它只是一个浅薄的信仰。
