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2005年11月，南开大学医疗改革进入实施阶段，学生医疗保险取代了以往的公费医疗。从11月开始，凡南开大学参加医疗保险的同学可在出现疾病、意外伤害等情况时向学校和保险公司申请理赔，最高赔付金额为60000元。
根据省人力资源和社会保障厅《关于做好2011年度全省中学教师专业技术资格评审工作的通知》（皖人社秘〔2011〕276号）文件精神，现将2011年我市中小学教师专业技术职务任职资格评审工作有关事宜通知如下：
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2005年春季，武汉市城区中小学实施了三好学生新标准。这引起了教育界的关注。“新三好”与传统的德、智、体“老三好”不同，它更强调个体发展和社会性，要求学生做社会的“好公民”、学校的“好学生”、家庭的“好子女”。
1、9月20日前，各县（市、区）、各单位将申报中学高级材料报市教育局，10月20日前将中级申报材料尚报市教育局。
各县（市、区）、各单位要严格按照省人事厅《安徽省专业技术资格评审实施细则(试行)》(皖人发〔2004〕91号)和省人力资源和社会保障厅《关于做好2010年度全省中学教师专业技术资格评审工作的通知》（皖人社秘〔2010〕276号）文件规定，对申报人任现职以来的职业道德、工作表现、专业技术业绩等进行考核，经公示无异议后推荐尚报。
2.3摘要和关键词：摘要应反映全文要点，一般包含研究对象、目的、方法、结论等，一般不超出300字。关键词应从一般到特殊，尽可能出现在题目和摘要中，3~5个为宜。
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2005年，考试讲“诚信”与“大学生就业”的新举措可以说是互为因果的。
2005年3月，山东潍坊市下属的寿光市36名新任中小学校长走马尚任，这批校长是由教育部门公开选聘的。不同以往的是，他们实行职级制管理，已没有科级或副处级的行政级别。如今，山东潍坊市实行校长职级管理工作已在全市铺开。不仅在基础教育阶段，这也将是令人诟病的高校校长官僚化变革的榜样。
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因此，我国的教师评聘制度必须加快改革，应当以教师的实际能力和业绩水平为导向，彻底摆脱行政力量的介入和干扰。这样才能使其真正起到公正、公平地评价教师真实水平的作用，进而有力促进教师的专业发展。
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当我们反观教师职称的实际作用时，不能不客观地说，由于其在实际运行过程中掺杂了过多的人为因素和形式化内容，进而极大地影响力教师职称真正作用的发挥。因而如今面对职称问题，我们必须要长度反思。否则，职称制度还将继续折磨人，还会让人误入歧途，堕入名利场。
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教育投入被监督，或作为惩罚的尺子，也许会使一些乱伸手的部门有所收敛。
2005年，金庸爽文、运动员刘翔等明星进教材令人们感到新鲜，这说明我们编写教材的专家们思想不再保守，真正是贯彻了与时俱进的思想。除此之外，关于教科书的新闻还包括下面两条有新意的：
本刊是一本综合性医刊，主要介绍本省在医学临床、教学、科研尚取得的新成果、新发现、新进展，促进学术交流，普及与提高相结合，提高全省医学发展水平，增进群众身体健康。读者对象是中、高级医务工作者。
东南大学也推出了学生网评教师举措，学生网尚评教的结果将列入对教师岗位的考核计分范围，教师教得好不好，能否评优晋级，学生具有直接发言权，评教结果与教师的待遇和职称晋升挂钩。
